In dit artikel is vanuit de maatschappelijke discussie, die vraagt om een hervorming van de rol van de accountant, gekeken naar het opleidingsmodel van de accountant. Met name is de vraag besproken aan welke eisen qua kennis, attitude en vaardigheden het nieuwe opleidingsmodel zou moeten voldoen. Hiervoor zijn de internationale educatiestandaarden van de International Federation of Accountants (IFAC) als uitgangspunt genomen om de rapporten die in 2012 in Nederland zijn gepubliceerd te analyseren. Uit deze analyse komt naar voren dat attitude de kapstok zou moeten zijn van een opleiding, in plaats van de nadruk op kennis. Een aantal kennisgebieden is onderkend die meer aandacht nodig hebben. Met betrekking tot vaardigheden moet de nadruk worden verschoven van inhoudelijke en technische controlevaardigheden naar persoonlijke, communicatieve en beschouwende vaardigheden. In het nieuwe opleidingsmodel moet actualiteit een automatisme zijn. Ook zijn enkele aanbevelingen gedaan voor het nieuwe opleidingsmodel. Ten eerste pleiten wij voor meer integratie van de praktijk in de opleiding. Ten tweede vinden wij dat de aandacht meer moet verschuiven van het verwerven van een beroepstitel naar het worden opgeleid om bevoegdheden te krijgen en te behouden. Het opleiden tot de diverse bevoegdheden voor accountants vraagt om herziening van het opleidingsmodel, de eindtermen en visie op en gevoel over accountantstitels.